最新發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，我國未成年網(wǎng)民1.83億人、互聯(lián)網(wǎng)普及率94.9%，上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例62.5%，且呈逐年上升趨勢。引導(dǎo)青少年這一“網(wǎng)絡(luò)原住民”群體健康上網(wǎng)、適度使用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，是提升教育治理能力的一項重要課題。今年6月1日，新修訂的《未成年人保護法》正式實施，其中增設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)保護”專章，明確規(guī)定了政府有關(guān)部門在預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)方面的職責(zé)。近日，教育部等六部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》，為教育部門依法履職，引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防和干預(yù)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，提供了具體方法和實踐路徑。實際工作中要建好、用好“三關(guān)一機制”。

　　一、嚴(yán)把設(shè)備終端管理關(guān)。切實落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物、體質(zhì)健康等“五項管理”要求，緊密配合“雙減”，以“小切口”推進“大改革”。緊盯源頭治理、堵疏結(jié)合，制訂準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，依申請入校的手機、平板等終端設(shè)備遠離課堂統(tǒng)一地點存放。加強午間、課后等時段管理，將校園預(yù)防責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié)。任課教師不布置課后電子作業(yè)，不要求學(xué)生利用智能設(shè)備完成課后作業(yè)。在教室外、公共通道、終端設(shè)備存放地設(shè)置可管可控的電子班牌、親情電話等，暢通學(xué)生與家長聯(lián)系渠道，以嚴(yán)格的終端管理堵住網(wǎng)絡(luò)游戲進入校園。

　　二、嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)安全防護關(guān)。借助科技力量，實施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”工程，統(tǒng)籌統(tǒng)建、規(guī)模部署IPv6，落實學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知和準(zhǔn)入系統(tǒng)，加強不良網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控和過濾，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，建立校園網(wǎng)絡(luò)行為分析、校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急、學(xué)校信息化水平評估等系統(tǒng)，通過加快“智慧校園”建設(shè)，落實未成年人網(wǎng)絡(luò)保護。以中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會《專屬網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容綠色度測評依據(jù)（試行）》為基礎(chǔ)，遴選一批適合未成年人使用的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、內(nèi)容，推出校內(nèi)綠色上網(wǎng)導(dǎo)航，引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng)，增強其科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識和能力。

　　三、嚴(yán)把教育管理疏導(dǎo)關(guān)。堅持“五育并舉”，組織挖掘各學(xué)科蘊含的愛國情懷、科學(xué)精神、法治思想、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等意識形態(tài)資源，確保所有課程都能發(fā)揮思想政治教育作用，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，將其興趣從網(wǎng)絡(luò)游戲前拉開。發(fā)揮青少年在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主觀能動作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生用好學(xué)習(xí)、社交、娛樂等網(wǎng)絡(luò)空間場景，參與暖心的網(wǎng)絡(luò)公益，學(xué)習(xí)豐富的“四史”知識，開發(fā)健康的文化產(chǎn)品，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，弘揚時代主旋律。加強家校合作，通過開設(shè)家長學(xué)校、開展入戶家訪、“網(wǎng)絡(luò)沉迷”學(xué)生關(guān)愛等多種方式，提醒每位家長熟悉法律規(guī)定和國家要求，承擔(dān)起對孩子的監(jiān)護職責(zé)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)知識，以身作則少上網(wǎng)、多閱讀、多陪伴，有意識地讓孩子多從事一些家務(wù)勞動、戶外活動、體育鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成健康生活方式。

　　四、落實教育督導(dǎo)考評機制。要善于用好政府教育督導(dǎo)考評機制，將督導(dǎo)考評結(jié)果作為評價地方政府履行教育職責(zé)、學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)工作成效的重要依據(jù)，進一步推動完善政府各部門協(xié)同預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，進一步發(fā)揮好學(xué)校主陣地、教師主力軍作用；重點關(guān)注農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校，關(guān)愛留守兒童少年，指導(dǎo)學(xué)校加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié)；根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、合理安排使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，將遠離沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲作為綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境。預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一項系統(tǒng)工程，涉及社會環(huán)境、政府部門、學(xué)校家庭以及中小學(xué)生個體等多個層面，需要各方協(xié)同、齊抓共管、綜合治理，共筑“防火墻”，有效預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲行為，更好地護航青少年全面發(fā)展、健康成長。