教育部辦公廳等六部門(mén)下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》，從網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容、防沉迷要求、校內(nèi)管理、家校協(xié)同以及就落實(shí)好此項(xiàng)工作加強(qiáng)監(jiān)管問(wèn)責(zé)等五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。明確了游戲企業(yè)負(fù)有主體責(zé)任；學(xué)校、家庭起到教育管理責(zé)任；相關(guān)部門(mén)要承擔(dān)起監(jiān)督問(wèn)責(zé)的責(zé)任。體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的決心和信心。

　　預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷需要多個(gè)部門(mén)協(xié)同發(fā)力。在把控源頭上發(fā)力。嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)開(kāi)發(fā)，杜絕出現(xiàn)妨害中小學(xué)生身心健康的內(nèi)容，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)合理分類(lèi)，保證網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容健康向上、寓教于樂(lè)。在精準(zhǔn)設(shè)防上發(fā)力。防沉迷，就要設(shè)置堅(jiān)固的屏障和堡壘，以技術(shù)手段進(jìn)一步完善防沉迷系統(tǒng)設(shè)置，保證中小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間不超時(shí)。在教育管理上發(fā)力。家校聯(lián)合，各負(fù)其責(zé)，通力合作。管理到位，不留死角，教育跟進(jìn)，適時(shí)有實(shí)效。在監(jiān)管問(wèn)責(zé)上發(fā)力。有監(jiān)管才有重視，有懲處才有成效。多部門(mén)實(shí)時(shí)監(jiān)管，對(duì)違規(guī)行為懲處不手軟。地方政府行政干預(yù)，督導(dǎo)顯力度。

　　對(duì)落實(shí)通知的幾點(diǎn)建議：

　　一、撐好法律“保護(hù)傘”

　　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》從不同角度就防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)提出了明確要求。法律就是硬規(guī)矩。這是在全面依法治國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的宏觀背景下，從根本上應(yīng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題的必要途徑，法律的介入，使我國(guó)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的政策得到立法的支撐，能夠使得通知精神更好地貫徹執(zhí)行。法律助力防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為少年撐起了法律的“保護(hù)傘”。全社會(huì)都應(yīng)該注重未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，法律中特別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行相關(guān)規(guī)定，對(duì)于預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷具有重要意義。

　　二、多方共建“預(yù)防站”

　　防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作。面對(duì)沉迷風(fēng)險(xiǎn)，以多方協(xié)同的方式進(jìn)行干預(yù)，構(gòu)建政府、學(xué)校、平臺(tái)、家庭共同發(fā)力、齊抓共管的多方聯(lián)動(dòng)格局，完善工作體制，創(chuàng)新教育管理模式，形成完備的防護(hù)體系。一方面，政府、行業(yè)要始終把防沉迷作為游戲管理的重中之重，嚴(yán)格防沉迷管理的制度和執(zhí)行，扎實(shí)推進(jìn)防沉迷工作；另一方面，學(xué)校要建立完善的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，守好學(xué)校主陣地，多措并舉，疏導(dǎo)為主，學(xué)校要做到，一是宣傳到位，利用專(zhuān)題教育課、班隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、宣傳園地等形式向?qū)W生宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，向家長(zhǎng)宣傳手機(jī)管理的相關(guān)要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。二是豐富校園生活，堅(jiān)持課堂教學(xué)正面引導(dǎo)為主，活動(dòng)教育為輔的教育途徑，利用思政課培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀和價(jià)值觀，利用信息技術(shù)課使學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法及如何安全上網(wǎng)等相關(guān)知識(shí)；利用社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)時(shí)間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容；構(gòu)建書(shū)香校園，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好。三是加強(qiáng)家校共育，利用家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，實(shí)現(xiàn)溝通交流，家校共同履行監(jiān)管責(zé)任。

　　三、協(xié)力做好“引路人”

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)就是一種失控狀態(tài)，靠自律已很難解決，這時(shí)就需要他律的介入，因?yàn)榉湃魏痛直└深A(yù)都會(huì)導(dǎo)致沉迷行為的繼續(xù)失控，所以他律要建立在了解疏導(dǎo)對(duì)象，并且在雙方互相信任的基礎(chǔ)上，把學(xué)生在游戲中得到的情感補(bǔ)償引導(dǎo)到更積極、開(kāi)闊的方向上，最終使學(xué)生的行為恢復(fù)到可控的范圍內(nèi)。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該采取行之有效的方法幫助和引導(dǎo)孩子，做到樹(shù)立良好榜樣，多些耐心陪伴，使家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)崿F(xiàn)可控，最后達(dá)到學(xué)生能夠自控。對(duì)于學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，第一，作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理安排課余時(shí)間，如進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉，社區(qū)活動(dòng)等，分散孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)多的關(guān)注力，使孩子的課余時(shí)間變得有益而充實(shí)。第二，關(guān)注學(xué)生的精神需求，組織學(xué)生做互動(dòng)性的游戲，將學(xué)生的精力和興趣從網(wǎng)絡(luò)游戲吸引到現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)游戲中來(lái)。第三，家長(zhǎng)應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)游戲，清楚游戲的開(kāi)發(fā)目的，游戲攻略，進(jìn)而引導(dǎo)孩子了解網(wǎng)絡(luò)游戲的深層意義，正視網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，形成分析能力、協(xié)作能力，特別是養(yǎng)成適可而止的自律能力。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔的學(xué)生要找到其沉迷的癥結(jié)所在，再采取措施將其關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到更廣闊的成長(zhǎng)空間去。

　　少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。希望全社會(huì)共同關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，切實(shí)將預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲落到實(shí)處，助力少年兒童健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。