“建智能校園、提供貼心服務“是一直是家?；ネǖ淖谥?。采用RFID定位技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)感知以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的智慧校園更好地將學生、教師和校園資源相互交互的方式變得更為順暢。為學校、教師和學生提供了多層次、全方位的智能化服務；從而實現(xiàn)智慧化服務和管理的校園模式，RFID智能校園打造實時溝通教育信息互動平臺。

　　通過增值業(yè)務產(chǎn)品與校園安防設(shè)備的無縫對接，實現(xiàn)資源共享和數(shù)據(jù)深層挖掘。利用這套系統(tǒng)，教育主管機構(gòu)與學校之間、學校與教師之間、學校/教師和家長之間可以利用手機、互聯(lián)網(wǎng)、各種終端等手段，方便快捷地實現(xiàn)教育局、學校（包括幼兒園）、老師、學生、家長等主體之間各種工作或服務的傳遞與互動。平臺通過對業(yè)務數(shù)據(jù)的分析和挖掘，協(xié)助運營商總公司領(lǐng)導對全國的市場動態(tài)、市場趨勢、業(yè)務增長點等決策，協(xié)助省公司領(lǐng)導對本省市場動態(tài)、市場趨勢、業(yè)務增長點等等決策。

　　校園人才密集，人員定位是校園管理系統(tǒng)一項很重要的部分，傳統(tǒng)的人員定位系統(tǒng)多數(shù)采用主動式刷卡，即需要人員拿著學生卡主動在讀卡器前刷卡，這種傳統(tǒng)的人員定位系統(tǒng)存在以下幾方面的弊端：

　　1、首先無法實現(xiàn)人員上課時間在各教室/辦公室的進出記錄及跟蹤查詢，無法隨時掌握學生的去向。

　　2、對于校園，人員數(shù)量非常多，特別是上下課高峰期時所有學員需要在很短的時間內(nèi)排隊刷卡，這樣會浪費很多時間；

　　3、刷卡時，必須把卡掏出，刷完卡后再放回口袋，不僅容易造成磨損，卡片容易損壞，而且容易丟失；

　　4、排長隊刷卡，既浪費時間，又不人性化；

　　為了解決上述問題，此系統(tǒng)以RFID技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合自動控制術(shù)、計算機技術(shù)、無線通訊技術(shù)，為校園的后勤管理工作提供一套切實可行、經(jīng)濟高效、安全可靠的人員定位方案。

　　圍繞校園信息化，實現(xiàn)校園信息收集、校園公告和會議通知、年級班級信息管理、宿舍管理、考勤管理、家校溝通等多方面信息化功能，并通過短信及時反饋學生離校、到校異常情況，學習、考試、作業(yè)、評語、食堂菜譜等日常情況，實現(xiàn)學校家長方便快捷、實時溝通的教育信息互動平臺。

　　為學校、家長、社會創(chuàng)建了一個科學、快速、和諧的數(shù)字化家?；有畔⒓~帶，極大提升教育信息化管理水平，減輕老師工作負擔，增強家長對孩子在學校學習情況的即時了解，更有效地配合學校教育管理。

　　學校人員定位系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人員的定位監(jiān)護，除此之外，該系統(tǒng)能夠與其它信息系統(tǒng)融合，尤其是與校園一卡通系統(tǒng)的深度融合，為學生提供圖書借閱、校內(nèi)消費等功能，方便學生日常學習、生活的同時，為學校提供先進、高效的管理手段，為教師提供數(shù)字化的管理工具，為家長提供安心的信息支持，實現(xiàn)教育服務社會的職能，讓智慧校園成為智慧城市的有機組成部分！

　　校園RFID人員定位系統(tǒng)總體組網(wǎng)由RFID安全定位系統(tǒng)主要由人員身份識別卡（RFID電子標簽）、RFID電子標簽發(fā)卡器、RFID讀寫器、數(shù)據(jù)庫服務器、校園局域以太網(wǎng)絡以及管理終端軟件等組成。

　　系統(tǒng)在校園大門、餐廳門口、教室討論室等卡口處設(shè)置RFID身份識別讀寫器，對全體人員進行定位管理，完成對進出校區(qū)的人員進行身份識別、記錄上下班時間、對人員在各個出入口的進出信息進行實時采集，實現(xiàn)遠距離身份自動識別，后臺系統(tǒng)記錄、報警、查詢、信息統(tǒng)計等管理，校園范圍內(nèi)通過進一步的對人員的實時監(jiān)測，及時掌控人員分布情況，實現(xiàn)校區(qū)人員安全定位管理。