itle="物聯(lián)網(wǎng)" target="_blank">物聯(lián)網(wǎng)通過多年政府的支持與引導，在從業(yè)者的共同努力下，產(chǎn)業(yè)正在不斷完善和發(fā)展。近年來國際著名IT企業(yè)紛紛投資物聯(lián)網(wǎng)，核心技術不斷成熟，物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、IT技術的交叉融合在逐級深入，催生諸多新興業(yè)態(tài)和新的應用。工業(yè)領域的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)4.0將深化物聯(lián)網(wǎng)的應用，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新帶動了以智能硬件為代表的物聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　前景雖好，現(xiàn)實依然嚴峻，目前中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)缺少具有規(guī)模和號召力的應用，核心技術掌握在國外少數(shù)大企業(yè)手里等問題依然嚴峻。

　　龐大的市場需要也激發(fā)了高校開設物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的熱情，目前全國已經(jīng)有100多所學校開設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，自2013年首批物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科生畢業(yè)之今已經(jīng)三年了，高校、企業(yè)和學生對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學模式和就業(yè)也出現(xiàn)了不同的聲音。

　　嵌入式系統(tǒng)聯(lián)誼會第16次主題討論會如期而至，會議以“研討物聯(lián)網(wǎng)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢”為主題，邀請到多位多位專家學者做精彩發(fā)言，會議吸引了來自高校、科研、企業(yè)和科技媒體的各界代表四十余人參與了交流和討論。

　　首先發(fā)言的是嵌入式系統(tǒng)聯(lián)誼會委員、大唐電信集團集成電路創(chuàng)新中心孫加興博士。他的發(fā)言題目是“淺談對物聯(lián)網(wǎng)的認識”。孫博士回顧了IT技術的發(fā)展歷史，分析了集成電路在其中發(fā)揮的重要作用，他認為從桌面互聯(lián)到移動互聯(lián)的變化趨勢中，技術要素也由單芯片向IP核的形式大力轉(zhuǎn)化，芯片的產(chǎn)品形態(tài)也由ASIC過渡到了集成的SoC。發(fā)展中最重要的變化發(fā)生在產(chǎn)業(yè)價值鏈，單獨的硬件與軟件的價值在逐漸減少，而服務價值在大量增加。孫博士預測：隨著物聯(lián)網(wǎng)新時代的到來，以嵌入式處理器+連接性IP將成為主導的技術趨勢，實現(xiàn)不同設備間的互聯(lián)互通是物聯(lián)網(wǎng)首要解決的問題，做服務的企業(yè)其價值會提升得更為明顯。孫博士預測：在低密度計算領域可能將出現(xiàn)一家與ARM公司競爭的IP 企業(yè)。 物聯(lián)網(wǎng)將對相關產(chǎn)業(yè)進行一次行業(yè)大洗牌，某些產(chǎn)業(yè)中間環(huán)節(jié)將消失;中國企業(yè)將引領物聯(lián)網(wǎng)的關鍵創(chuàng)新。

　　接下來江南大學物聯(lián)網(wǎng)工程學院柴志雷副教授介紹了他們學校物聯(lián)網(wǎng)遠程實驗室建設的經(jīng)驗。柴老師介紹，風靡全球的MOOC越來越成為一種重要的網(wǎng)絡教學手段，但是在硬件方面的課程MOOC缺少在線實驗平臺的支持，虛擬仿真的方式無法使學生感同身受地體會真實的硬件平臺，無法與真實工作環(huán)境接軌，因此物聯(lián)網(wǎng)教學與實踐需要一種可以滿足多樣化的軟、硬件通信的實驗平臺。江南大學選用FPGA作為多門物聯(lián)網(wǎng)相關課程的實驗平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)把后臺的FPGA開發(fā)板與終端的用戶相連接，讓用戶擁有與現(xiàn)場使用FPGA開發(fā)板一樣的體驗。柴老師談到實現(xiàn)硬件遠程訪問需要解決三個關鍵技術和他們開發(fā)的FPGA操作系統(tǒng)(RELAX)。使用這些技術，用戶模塊提交時不需要重新Boot Linux系統(tǒng)，這樣才能使遠程訪問成為可能。柴老師現(xiàn)場通過網(wǎng)站展示了用基于Zynq 的FPGA機器人物聯(lián)網(wǎng)計算機。

　　ARM公司亞太區(qū)大學計劃經(jīng)理陳煒博士到會介紹了ARM最新的IoT課程開發(fā)情況。

　　陳博士介紹ARM大學計劃的重點是人才培養(yǎng)，從嵌入式系統(tǒng)到操作系統(tǒng)，從服務器到云計算，要給高校提供一整套的解決方案。ARM課程的創(chuàng)新點是把硬件、軟件和教材打包，與眾多芯片廠商合作，推廣課程計劃。芯片廠商公司則基于ARM芯片來制作開發(fā)板，兩者合作打造一體化的課程，這樣可給老師提供更多的選擇，可選用不同的硬件平臺授課。目前的IoT課程，已經(jīng)有了基于Nordic的 nRF51822芯片開發(fā)IoT課程，與ST公司合作的課程正在開發(fā)中。對于這些教材，ARM大學計劃下一步要把它們?nèi)恳曨l化和本地化，與國內(nèi)高校共同打造網(wǎng)絡化和視頻化學習方式。

　　北京麥克泰軟件技術公司董事長何小慶，也是北航軟件學院的兼職教師，他結合去美國大學參觀訪問的經(jīng)歷，為大家分享了物聯(lián)網(wǎng)教學中的寶貴經(jīng)驗。哈佛大學開設的物聯(lián)網(wǎng)課程是面向本科生，同時還有課程實踐，重點在數(shù)據(jù)挖掘、機器學習、信息安全和可穿戴系統(tǒng)等內(nèi)容。伯克利學校的物聯(lián)網(wǎng)課程采用的是講座的形式。哥倫比亞大學電子工程系的課程內(nèi)容則更接近國內(nèi)課程體系，涵蓋嵌入式系統(tǒng)、通信(WiFi、藍牙和Zigbee)、云平臺和智慧城市應用案例等內(nèi)容。何老師分享了他為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)研究生開設的可穿戴系統(tǒng)設計與實現(xiàn)課程體會：以項目推動教學，重點講授MCU、傳感器和藍牙三部分技術，梳理好MCU接口與傳感器和藍牙模塊之間，藍牙與手機App之間的數(shù)據(jù)傳遞關系。2個月工程實踐項目要求學生分組完成一個物聯(lián)網(wǎng)應用小系統(tǒng)。在教學中何老師選擇STM32 Nucleos的平臺，配合Nucleos傳感器、藍牙擴展板和軟件，學生可以快速地入手一個可穿戴設備的項目開發(fā)工作。

　　自由討論環(huán)節(jié)，聯(lián)誼會委員、上海復旦大學陳章龍教授，清華大學邵貝貝教授，北大林金龍教授，北理工馬忠梅副教授，單片機與嵌入式系統(tǒng)雜志主編何立民教授參加了會議。陳章龍老師講到：目前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展還處在泡沫階段，新的商業(yè)模式正在成熟，中國物聯(lián)網(wǎng)應走腳踏實地的發(fā)展之路。何立民老師講的：物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計算都一個非常大的技術和應用范疇，嵌入式系統(tǒng)人士應該把握自己的特點，做自己擅長的事情。邵貝貝老師強調(diào)了基礎知識教育在物聯(lián)網(wǎng)和嵌入式教學中的重要性。浙江大學翁愷博士，諾基亞中國研究中心原研究員陳燦峰博士等到會與大家分享了他們對物聯(lián)網(wǎng)教學、科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解，以期幫助大家理清思路，共謀中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、新機遇。