主題演講:從理論教學到項目實踐的統(tǒng)一平臺(45分鐘)
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NI軟硬件工具提供了從設(shè)計仿真" title="設(shè)計仿真">設(shè)計仿真到實現(xiàn)的統(tǒng)一環(huán)境,為老師構(gòu)建了 |
從理論到實現(xiàn)的平臺,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性" title="創(chuàng)新性">創(chuàng)新性和研究能力很有益處。 |
講座主要內(nèi)容: |
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如何構(gòu)建從理論教學到項目實踐的創(chuàng)新化教學平臺,國內(nèi)外實例 |
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Learning With LabVIEW —— NI 院校計劃 |
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專題一:結(jié)合電路類課程的理論教學與動手實踐(30分鐘) |
該平臺包括NI Multisim、LabVIEW 和NI ELVIS,講座主要內(nèi)容: |
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電路教學所面臨的挑戰(zhàn) |
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從理論、設(shè)計仿真、原型、比較到實現(xiàn)的無縫銜接 |
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應用實例及演示 |
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專題二:從課堂到項目研究的‘即學即用’ |
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——信號處理" title="信號處理">信號處理教學(30分鐘) |
LabVIEW不僅提供了完整的DSP工具(包括基本的數(shù)學方法、信號變換 |
和特征提取等),同時也提供了很多具有獨創(chuàng)性的算法。講座主要內(nèi)容: |
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LabVIEW 信號處理在教學實踐中的應用 |
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從基礎(chǔ)到高級的LabVIEW 信號處理工具介紹 |
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專題三:從課堂到項目研究的‘即學即用’ |
——控制理論教學(30分鐘) |
通過LabVIEW 對控制系統(tǒng)" title="控制系統(tǒng)">控制系統(tǒng)進行建模、設(shè)計和仿真,并使用可自定義的 |
硬件平臺進行原型驗證和發(fā)布。講座主要內(nèi)容: |
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建模:系統(tǒng)辨識及建模 |
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設(shè)計:控制系統(tǒng)的設(shè)計 |
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分析:時域分析,根軌跡圖 |
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仿真:連續(xù)時間仿真 |
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專題四:構(gòu)建創(chuàng)新型學生項目 |
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——基于圖形化的嵌入式" title="的嵌入式">的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)平臺(30分鐘) |
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通過“算法工程化” 的方法加快嵌入式設(shè)計的流程,并通過生物醫(yī)學、系統(tǒng)控制等應用案例,探討如何與學生創(chuàng)新 |
型項目相結(jié)合。講座主要內(nèi)容: |
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算法工程化的設(shè)計方法 |
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學生創(chuàng)新型項目的國內(nèi)外實例 |