內(nèi)布拉斯加大學(xué)醫(yī)學(xué)中心Munroe-Meyer研究所助理教授Jamie Gehringer，就著手開(kāi)發(fā)一款面VR虛擬游戲，而如今這款VR游戲正式應(yīng)用到了VR虛擬治療和訓(xùn)練中，這是怎么一回事呢？這款應(yīng)用是專為有發(fā)育障礙的兒童開(kāi)發(fā)的，這里特別指腦癱患者。其目的就是通過(guò)更有吸引力的方式來(lái)進(jìn)行物理訓(xùn)練，從而幫助這些患者保持運(yùn)動(dòng)治療。

　　而這款VR游戲的不同之處就在于，它需要雙手才做才能完成，Gehringer講到。這也是其被要求的動(dòng)作之一，就是必須邀請(qǐng)游戲內(nèi)容中包含有助于患者恢復(fù)的動(dòng)作。據(jù)悉，為了增強(qiáng)腦癱患者在游戲過(guò)程中保持較好的訓(xùn)練效果，治療師需要開(kāi)發(fā)出手臂雙手強(qiáng)化訓(xùn)練，或HABIT。

　　不過(guò)，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式可能會(huì)讓孩子感覺(jué)變得乏味，因此治療師們不得不尋找新的治療手段。目前，的一個(gè)VR游戲場(chǎng)景是通過(guò)VR攀巖。Daniel Vance是一位14歲的技術(shù)愛(ài)好者，曾經(jīng)是Gehringer教授的病人，因?yàn)橄矚g鉆研技術(shù)并自愿加入這項(xiàng)測(cè)試中來(lái)。據(jù)悉，Daniel已經(jīng)為這款VR攀巖游戲提供了很多幫助。

　　Jamie Gehringer近期還在嘗試通過(guò)VR模擬生活中的事情，目的就是讓那些有發(fā)育障礙的兒童在日常生活中可能遇到的障礙場(chǎng)景提前進(jìn)行訓(xùn)練。其中一個(gè)場(chǎng)景是模擬乘坐飛機(jī)，另一個(gè)場(chǎng)景是模擬不同的發(fā)型出門。奧馬哈內(nèi)布拉斯加大學(xué)還有一個(gè)團(tuán)隊(duì)也開(kāi)發(fā)了一款VR游戲，用于中風(fēng)康復(fù)，特別是上臂受傷的患者，同時(shí)研究院還是體育3D打印的手套設(shè)備結(jié)合，幫助患者進(jìn)行手臂伸展和打開(kāi)手掌等操作，逐漸恢復(fù)抓握等等。

　　內(nèi)布拉斯加大學(xué)奧馬哈分校生物力學(xué)助理教授Brian Knarr表示：技術(shù)本身的進(jìn)步和Oculus Rift等這種價(jià)格相對(duì)低廉的頭顯推出也推動(dòng)了VR醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。雖然VR游戲治療可能無(wú)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)治療方式，但多名科學(xué)家已經(jīng)證明VR虛擬治療的效果的確不容忽視。

　　據(jù)悉，Jamie Gehringer為了推動(dòng)模擬理發(fā)、乘坐飛機(jī)的場(chǎng)景，還使用了動(dòng)作捕捉技術(shù)。他在模特身上放置40多個(gè)小球追蹤設(shè)備，從而可以創(chuàng)建更晚上的動(dòng)作。甚至在乘坐飛機(jī)的場(chǎng)景種，他還希望模擬出一套從下車到辦理登機(jī)牌的整個(gè)場(chǎng)景。