每隔一段時(shí)間，總有人包括我在內(nèi)會(huì)回光返照般跳將出來(lái)感慨于科技的無(wú)孔不入，尤其是帶有各色屏幕的消費(fèi)電子產(chǎn)品在生活中瘋狂而百無(wú)禁忌的入侵，自控力不足的孩子們?cè)撊绾巫蕴帯０殡S著我們自身從放任自流到習(xí)以為常而不自知，早已無(wú)暇關(guān)注孩子們的處境了。

　　與其抱守著前朝遺老的心態(tài)半推半就，埋怨孩子對(duì)平板電腦、智能手機(jī)等科技玩物的沉迷，不如思考如何讓現(xiàn)有的產(chǎn)品更恰如其分地融入孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。這也是葡萄科技首席產(chǎn)品官（CPO）盛曉峰的想法，“ 科技應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)，用最自然的方式陪伴孩子的成長(zhǎng)——科技陪伴成長(zhǎng)。”

　　今天，葡萄科技發(fā)布了四款搭配 iPad 使用的 AR 類兒童游戲產(chǎn)品，麥斯絲、涂涂世界、Hello 編程和哈尼海洋。名字都有些抽象，不過(guò)它們一個(gè)共同點(diǎn)是利用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，輔以相應(yīng)的手辦硬件產(chǎn)品，教給孩子數(shù)學(xué)、色彩、形體結(jié)構(gòu)甚至是編程相關(guān)的知識(shí)。這也是近年來(lái)兒童教育類的科技智能硬件產(chǎn)品中有趣且有用的嘗試。

　　從原理上來(lái)看，葡萄科技的這幾款產(chǎn)品并不復(fù)雜，主要利用的是圖像識(shí)別、動(dòng)作捕捉等技術(shù)，通過(guò)相應(yīng)的 app 利用 iPad 自帶攝像頭識(shí)別手辦物件的圖形、色彩、形狀信息，然后在屏幕上渲染生成 3D 圖像，并且會(huì)隨著手辦移動(dòng)，一些運(yùn)行 Android 系統(tǒng)的手機(jī)在原生相機(jī)中就自帶了類似的功能。這種虛擬和實(shí)景結(jié)合技術(shù)也就是常說(shuō)的 AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）。

　　｜下面分別來(lái)看下新發(fā)布的這幾款產(chǎn)品：

　　麥斯絲

　　麥斯絲（math）數(shù)學(xué)，把原本枯燥的數(shù)學(xué)變得更加有趣，培養(yǎng)孩子的數(shù)理邏輯（要是我小時(shí)候就有這款產(chǎn)品的話，我也不至于被數(shù)學(xué)折騰地死去活來(lái)，終究烙印為童年不堪回首的夢(mèng)魘）現(xiàn)場(chǎng)演示的是 10 位數(shù)加法，app 中，10 被賦予了一個(gè)比個(gè)位數(shù)更碩大的螞蟻卡通形象。在孩子完成一個(gè)關(guān)卡或游戲之后，家長(zhǎng)端會(huì)收到關(guān)于游戲、學(xué)習(xí)進(jìn)度的提醒通知。

　　涂涂世界，關(guān)于繪畫和色彩想象力的產(chǎn)品，教會(huì)孩子使用不同的繪畫手法繪制七大洲共 18 個(gè)著名地標(biāo)，同時(shí)用 AR 技術(shù)在屏幕端還原建筑的 3D 圖像。另外在繪畫的過(guò)程中，客戶端會(huì)同步普及關(guān)于建筑地標(biāo)的歷史知識(shí)。

　　Hello 編程

　　Hello 編程，可以培養(yǎng)孩子前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、跳躍、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句，甚至編程語(yǔ)句之間的嵌套。同樣是利用攝像頭來(lái)識(shí)別代表不同編程符號(hào)的手辦模塊，在游戲的過(guò)程中伴隨有動(dòng)畫、音效的鼓勵(lì)、提示等等，更加形象化。

　　哈尼海洋是一款關(guān)于形體結(jié)構(gòu)認(rèn)知的橡皮泥游戲，場(chǎng)景設(shè)置在海洋世界，按照提示使用橡皮泥制作小魚(yú)的形象。制作完畢之后放在攝像頭位置進(jìn)行識(shí)別，屏幕上便會(huì)據(jù)此生成一個(gè)虛擬的魚(yú)形象，顏色也與橡皮泥制作的實(shí)物一致。

　　而對(duì)于孩子在上面這些游戲中的進(jìn)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，父母可以通過(guò)“葡萄緯度”客戶端 app 來(lái)跟蹤查看。上面這四款產(chǎn)品單個(gè)售價(jià) 199 元，適合 3～12 歲的兒童使用，銷售渠道和之前的三款產(chǎn)品一樣，集中在淘寶、官網(wǎng)、京東還有微店。

　　哈尼海洋

　　盛曉峰在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)表示，葡萄科技的產(chǎn)品因?yàn)槭敲嫦騼和?，在材料和硬件設(shè)計(jì)上比較考究，畢竟會(huì)涉及到人身的安全問(wèn)題，另外玩具的包裝采用了模塊化的收納盒，可以容易融入現(xiàn)代的家居設(shè)計(jì)。

　　我在剛?cè)雸?chǎng)的時(shí)候試玩了葡萄科技年前發(fā)布的一款產(chǎn)品， “旋轉(zhuǎn)吧！魔方”，是一個(gè)教給孩子破解魔方，培養(yǎng)空間立體感的小應(yīng)用。首先要保證魔方是打亂的，然后按照提示依次把以各顏色為中心的面對(duì)準(zhǔn)攝像頭進(jìn)行記錄，系統(tǒng)會(huì)生成一套破解的方法，之后根據(jù)屏幕上的提示進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最終還原魔方。

　　旋轉(zhuǎn)吧！魔方

　　體驗(yàn)過(guò)程中，魔方的順滑程度出乎意料，并不是倉(cāng)促趕工的產(chǎn)品。通過(guò)一個(gè)比指甲稍大一些的反光鏡配件把桌面的影響投射到 iPad 前置攝像頭后進(jìn)行識(shí)別，除了魔方外，并不需要額外的配件。相比較不勝其煩的各類浮夸的智能硬件產(chǎn)品，給兒童用的這幾款用處要大得多。孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境和我們小時(shí)候已經(jīng)迥然不同，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，與世界交互的方式也發(fā)生著變化，你不能將科技產(chǎn)品與他們完全隔絕開(kāi)，而且這么做也并不現(xiàn)實(shí)。

　　iPad 頂部的反光鏡配件

　　問(wèn)及團(tuán)隊(duì)的投融資情況，葡萄科技的首席產(chǎn)品官盛曉峰，以及市場(chǎng)副總裁吳波都三緘其口，僅表示團(tuán)隊(duì)目前并不需要外部投資，“并不缺錢”，不希望因?yàn)橥獠抠Y本的介入干預(yù)到既有的規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)方面，公司組建于 2014 年年底，現(xiàn)在已經(jīng)擁有 300 余人。其中 盛曉峰早前在英特爾曾擔(dān)任高級(jí)設(shè)計(jì)工程師，參與教育類平板的研發(fā)， 吳波則一手打造了“攜程在手，說(shuō)走就走”的宣傳策劃（雖然實(shí)際上，風(fēng)口浪尖的攜程并不能說(shuō)走就走）。