《電子技術(shù)應(yīng)用》
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科創(chuàng)板半導(dǎo)體企業(yè)搶風(fēng)頭,錄取通知書夾“龍芯”,然而IC專業(yè)教育仍然“窘困”

2019-07-24

科創(chuàng)板于22日正式開市,首批25家上市企業(yè)中就有3家半導(dǎo)體公司,截至午間休市,瀾起科技、中微漲幅均超過了200%;安集科技漲幅更曾一度達(dá)到520.57%。

其實(shí)IC產(chǎn)業(yè)備受重視已經(jīng)不是一兩天的事情了,尤其在不久之前中國科學(xué)院大學(xué)在他們的錄取通知書里嵌入了國人的驕傲——一枚“龍芯三號”實(shí)物芯片,更是引起了不小的轟動。

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而在中國科學(xué)院大學(xué)校長寫給新生的一封信中有這樣一句話,“當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局,科技進(jìn)步日新月異,國際競爭日趨激烈。我們希望你能靜下心來,認(rèn)真思考——面對創(chuàng)新‘無人區(qū)’,作為國科大的學(xué)生,你可以做些什么?怎樣讓自己的理想追求與中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程結(jié)伴同行?而時與勢的呼喚,是中國當(dāng)代青年的使命責(zé)任?!?/p>

毋庸置疑,青年學(xué)生是科技發(fā)展的生力軍,也是產(chǎn)業(yè)的希望,但面對奮起中的“中國芯”,懵懂的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué),學(xué)校又能為學(xué)生做些什么呢?

IC教育滯后,學(xué)生有苦說不出

不可否認(rèn),中國科學(xué)院大學(xué)入學(xué)禮送龍芯是非常用心之舉,但在網(wǎng)絡(luò)的一片叫好聲中,也不乏一些理性的質(zhì)疑聲,比如“送龍芯有什么用,還不如送一個單片機(jī)和教學(xué)光盤,暑假還能自主學(xué)習(xí)一下?!?/p>

其實(shí)從去年中興事件后,有關(guān)IC產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的問題就曾被多次提及,只是目前似乎沒有找到合適的處理方案。而《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書(2017-2018)》(以下簡稱“白皮書”)指出,到2020年,我國IC產(chǎn)業(yè)高端人才缺口將達(dá)32萬人,可見解決這一問題已經(jīng)迫在眉睫,但同時也是復(fù)雜而非一蹴而就的。

· 學(xué)生熱情普遍不高

數(shù)據(jù)顯示,僅2018年我國高校畢業(yè)生就達(dá)到了820萬人,但清華大學(xué)微電子研究所所長、中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會IC設(shè)計(jì)分會理事長魏少軍曾表示,“每年我國各類IC人才新增不足2萬人,還有20%的流失?!庇纱藖砜矗瑹嶂杂贗C專業(yè)的學(xué)生極少。問題根結(jié)總結(jié)下來就是“高校追求的是就業(yè)率,學(xué)生關(guān)注的是市場預(yù)期”。也因此,相較于基礎(chǔ)學(xué)科和技術(shù),現(xiàn)在大多數(shù)高校和學(xué)生都更看好計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)。

以薪資待遇為例,IC企業(yè)研發(fā)崗專業(yè)人才年薪僅30萬元,生產(chǎn)制造專業(yè)人才為20萬元,本科應(yīng)屆畢業(yè)生的平均年薪則在15萬元左右,即便是博士生,也只有30萬元。

可能只看數(shù)據(jù)很難察覺IC產(chǎn)業(yè)薪資有多低,但和人工智能、大數(shù)據(jù)等崗位相比就遜色太多了。在去年年底的一份《2019屆互聯(lián)網(wǎng)校招高薪清單》中,阿里巴巴算法工程師年薪在43.2-72萬之間,另外還包括部分股票、10萬補(bǔ)助和阿里星160萬的人才獎金。而其他公司的AI相關(guān)崗位,年薪也大多在50W以上。

除此之外,互聯(lián)網(wǎng)、通信、房地產(chǎn)、金融等行業(yè)的高薪也吸引了大量學(xué)生流入,相較而言,錢少事多的IC崗位就更不得“人心”了。

而就業(yè)率方面,根據(jù)某示范性微電子學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況,本科生簽約就業(yè)率只有30.94%,學(xué)了4年找不到工作只能升學(xué)或出國深造,也的確讓大多數(shù)人望而卻步。

當(dāng)然,也不乏對IC深有興趣的學(xué)生,但是卻困于當(dāng)前高校有限的資源。

· 師資、設(shè)備資源緊缺

面對IC產(chǎn)業(yè)人才不足的問題,就曾有行業(yè)人士表示,“不僅是沒學(xué)生的問題,國內(nèi)少有學(xué)校能開超大規(guī)模集成電路的課,也缺乏有足夠知識儲備的老師去帶學(xué)生?!?/p>

師資方面,在今年4月西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院發(fā)布的教師崗位招聘公告中,其對教授崗的要求是,具有較高的學(xué)術(shù)造詣,在科學(xué)研究方面取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的成果;副教授崗則要求在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已有突出業(yè)績;即便是講師,也要求在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已有明顯業(yè)績。

而另一高校的微電子專業(yè)教師招聘則要求具有博士學(xué)位或副教授以上資歷,本科為985院校畢業(yè),且具有半導(dǎo)體材料,器件或半導(dǎo)體光電表征技術(shù)背景。

眾所周知,IC為典型的知識和技術(shù)密集型專業(yè),在軟件、硬件、工藝、系統(tǒng)等方面要求極高,需要具備跨專業(yè)、復(fù)合型、國際化的能力。再加上國內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)起步相對落后,現(xiàn)有高校教師甚至有部分非IC專業(yè)出身,而專業(yè)人才大多任職于企業(yè)或在海外,師資力量嚴(yán)重不足。

甚至有人拿自己的經(jīng)歷調(diào)侃,“其實(shí)當(dāng)年我特別想去學(xué)半導(dǎo)體方面的專業(yè),但后面發(fā)現(xiàn)沒有老師接收,我就去搞機(jī)器視覺了?!?/p>

更重要的是,除師資外,大多高校還不具備開設(shè)IC相關(guān)專業(yè)的能力,即便是開設(shè)了,也沒有歸屬為一類學(xué)科。簡單來說,就是“學(xué)校開不起課,即便開課也很難做到理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合”。

首先,教學(xué)需要實(shí)物,這里面就涉及到耗材和產(chǎn)線成本的問題了,而僅產(chǎn)線一項(xiàng),就足以讓絕大多數(shù)高校望而卻步。

今年4月,有消息稱三星物產(chǎn)和三星電子的半導(dǎo)體生產(chǎn)線建設(shè)即將完成,項(xiàng)目總成本高達(dá)12.9億美元,足見IC產(chǎn)線成本之高。當(dāng)然,高校不需要建造一個大規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)線,但該有的流程、材料、設(shè)備都需要有,設(shè)計(jì)、封測、制造、應(yīng)用缺一不可。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展講求的是復(fù)合型、專業(yè)人才,某平臺一名自稱是半導(dǎo)體光電子學(xué)方向的本科生就表示,“芯片制造對人才要求很嚴(yán)格,所涉及領(lǐng)域既深且寬,就拿我自己專業(yè)而言,就涉及光、機(jī)、電、算、物、化、材,學(xué)科交叉十分明顯?!比绱艘粊?,高校面對教學(xué)成本問題就更加尷尬了。

初步數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,當(dāng)前我國已有超40多所院校開設(shè)了集成電路相關(guān)專業(yè),但將微電子歸為一類學(xué)科的并不多,其中西安電子科技大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的微電子相關(guān)專業(yè)實(shí)力最強(qiáng)。

而其他高校的相關(guān)專業(yè),則大多數(shù)以理論知識培養(yǎng)為主,所學(xué)課程則集中在計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì)、信號與系統(tǒng)、電子線路、理論物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件物理、集成電路原理等萬年不變的基礎(chǔ)知識上,少有實(shí)踐操作的機(jī)會。

雖說萬變不離其宗,理論是基礎(chǔ),但也需與時俱進(jìn),學(xué)生需要吸收新的知識,更需要培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力,因?yàn)閷τ谄髽I(yè)來說,基礎(chǔ)知識學(xué)得再好沒有實(shí)踐能力,既不能給企業(yè)創(chuàng)造價值,還會花費(fèi)大量的培養(yǎng)成本。

很明顯的,當(dāng)前國內(nèi)IC教育問題有很多,徹底解決尚待時日,但隨著IC產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和相關(guān)政策的大力支持,我們已經(jīng)不是只能摸石頭過河,而是有了一些應(yīng)對之策。

充分接觸最新技術(shù),加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度

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毋庸置疑,理論是基礎(chǔ),IC人才培養(yǎng)也必須從基礎(chǔ)理論和知識開始,在這方面國內(nèi)大多高校都足以滿足這一需求。在這之后,學(xué)生還需要接觸最新的技術(shù)和應(yīng)用。

以最近大火的RISC-V開源架構(gòu)為例,這項(xiàng)“網(wǎng)紅”技術(shù)被很多人認(rèn)為是能夠與ARM架構(gòu)比肩,甚至是在未來替代ARM架構(gòu)的唯一一項(xiàng)技術(shù),也因此它的出現(xiàn)被認(rèn)為是國內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)的一次難得機(jī)遇。

而對于企業(yè)來說,這將是未來制勝市場的關(guān)鍵,阿里平頭哥就是這一架構(gòu)的最大支持者之一,其產(chǎn)品線中的CK902、CK905、CK802、CK805等系列產(chǎn)品,采用的都是最新開源架構(gòu)RISC-V。

去年9月,為了進(jìn)一步促進(jìn)整個RISC-V生態(tài)的建設(shè),阿里、華米、紫光展銳、華大半導(dǎo)體、地平線、芯原控股、上海賽昉科技、北京君正、兆易創(chuàng)新、致象爾微電子、時芯電子、晶晨半導(dǎo)體、格易電子、上海高性能集成電路設(shè)計(jì)中心、上海集成電路行業(yè)協(xié)會、上海物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會等單位聯(lián)合成立了中國RISC-V產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,可以預(yù)見,企業(yè)對掌握該項(xiàng)技術(shù)的人才需求將在未來幾年內(nèi)高速增長。

這也給了高校人才培養(yǎng)一個新的思路,提前部署RISC-V相關(guān)課程教學(xué),僅在設(shè)計(jì)層面就能夠讓學(xué)生掌握一項(xiàng)足以安身立命的技術(shù),不僅會解決他們的就業(yè)問題,相信隨著國內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,薪資待遇也會逐年提升。

理論和技術(shù)培養(yǎng)之外,實(shí)踐方面也尤為重要,雖然當(dāng)前實(shí)物教學(xué)的耗材和產(chǎn)線建設(shè)問題確實(shí)一時難以解決,但企業(yè)可以做到,也就是加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度,幫助學(xué)生完成“學(xué)校到企業(yè)的無縫切換”。

這其實(shí)和AI人才培養(yǎng)很相似,以南京大學(xué)人工智能學(xué)院為例,該學(xué)院除在課程安排上著重關(guān)注理論新舊結(jié)合外,還與京東、科沃斯等企業(yè)研究院合作,不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐基地,還加強(qiáng)了學(xué)生和產(chǎn)業(yè)的接觸力度,保證畢業(yè)后不與行業(yè)脫節(jié)。

對于IC專業(yè)學(xué)生來說,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,不僅能夠獲得直接接觸產(chǎn)線的機(jī)會,為高校解決一定的成本問題,還能與IC企業(yè)、研究員等高端人才交流,一定程度上彌補(bǔ)了師資的不足。

當(dāng)然,除了上述思路外,通過政策吸引高端人才回國、回教育第一線,以及推動學(xué)生與海外高校的交換交流也尤為重要。

總之,千里之行始于足下,雖然國內(nèi)IC人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn),但只要在進(jìn)步就總能走到想去的地方。


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