科創(chuàng)板于22日正式開(kāi)市，首批25家上市企業(yè)中就有3家半導(dǎo)體公司，截至午間休市，瀾起科技、中微漲幅均超過(guò)了200％；安集科技漲幅更曾一度達(dá)到520．57％。

其實(shí)IC產(chǎn)業(yè)備受重視已經(jīng)不是一兩天的事情了，尤其在不久之前中國(guó)科學(xué)院大學(xué)在他們的錄取通知書(shū)里嵌入了國(guó)人的驕傲——一枚“龍芯三號(hào)”實(shí)物芯片，更是引起了不小的轟動(dòng)。

而在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)給新生的一封信中有這樣一句話，“當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我們希望你能靜下心來(lái)，認(rèn)真思考——面對(duì)創(chuàng)新‘無(wú)人區(qū)’，作為國(guó)科大的學(xué)生，你可以做些什么？怎樣讓自己的理想追求與中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程結(jié)伴同行？而時(shí)與勢(shì)的呼喚，是中國(guó)當(dāng)代青年的使命責(zé)任?！?/p>

毋庸置疑，青年學(xué)生是科技發(fā)展的生力軍，也是產(chǎn)業(yè)的希望，但面對(duì)奮起中的“中國(guó)芯”，懵懂的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，學(xué)校又能為學(xué)生做些什么呢？

IC教育滯后，學(xué)生有苦說(shuō)不出

不可否認(rèn)，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)入學(xué)禮送龍芯是非常用心之舉，但在網(wǎng)絡(luò)的一片叫好聲中，也不乏一些理性的質(zhì)疑聲，比如“送龍芯有什么用，還不如送一個(gè)單片機(jī)和教學(xué)光盤(pán)，暑假還能自主學(xué)習(xí)一下?！?/p>

其實(shí)從去年中興事件后，有關(guān)IC產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題就曾被多次提及，只是目前似乎沒(méi)有找到合適的處理方案。而《中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書(shū)（2017－2018）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“白皮書(shū)”）指出，到2020年，我國(guó)IC產(chǎn)業(yè)高端人才缺口將達(dá)32萬(wàn)人，可見(jiàn)解決這一問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，但同時(shí)也是復(fù)雜而非一蹴而就的。

· 學(xué)生熱情普遍不高

數(shù)據(jù)顯示，僅2018年我國(guó)高校畢業(yè)生就達(dá)到了820萬(wàn)人，但清華大學(xué)微電子研究所所長(zhǎng)、中國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)IC設(shè)計(jì)分會(huì)理事長(zhǎng)魏少軍曾表示，“每年我國(guó)各類(lèi)IC人才新增不足2萬(wàn)人，還有20％的流失。”由此來(lái)看，熱衷于IC專(zhuān)業(yè)的學(xué)生極少。問(wèn)題根結(jié)總結(jié)下來(lái)就是“高校追求的是就業(yè)率，學(xué)生關(guān)注的是市場(chǎng)預(yù)期”。也因此，相較于基礎(chǔ)學(xué)科和技術(shù)，現(xiàn)在大多數(shù)高校和學(xué)生都更看好計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

以薪資待遇為例，IC企業(yè)研發(fā)崗專(zhuān)業(yè)人才年薪僅30萬(wàn)元，生產(chǎn)制造專(zhuān)業(yè)人才為20萬(wàn)元，本科應(yīng)屆畢業(yè)生的平均年薪則在15萬(wàn)元左右，即便是博士生，也只有30萬(wàn)元。

可能只看數(shù)據(jù)很難察覺(jué)IC產(chǎn)業(yè)薪資有多低，但和人工智能、大數(shù)據(jù)等崗位相比就遜色太多了。在去年年底的一份《2019屆互聯(lián)網(wǎng)校招高薪清單》中，阿里巴巴算法工程師年薪在43．2－72萬(wàn)之間，另外還包括部分股票、10萬(wàn)補(bǔ)助和阿里星160萬(wàn)的人才獎(jiǎng)金。而其他公司的AI相關(guān)崗位，年薪也大多在50W以上。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)、通信、房地產(chǎn)、金融等行業(yè)的高薪也吸引了大量學(xué)生流入，相較而言，錢(qián)少事多的IC崗位就更不得“人心”了。

而就業(yè)率方面，根據(jù)某示范性微電子學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況，本科生簽約就業(yè)率只有30．94％，學(xué)了4年找不到工作只能升學(xué)或出國(guó)深造，也的確讓大多數(shù)人望而卻步。

當(dāng)然，也不乏對(duì)IC深有興趣的學(xué)生，但是卻困于當(dāng)前高校有限的資源。

· 師資、設(shè)備資源緊缺

面對(duì)IC產(chǎn)業(yè)人才不足的問(wèn)題，就曾有行業(yè)人士表示，“不僅是沒(méi)學(xué)生的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)少有學(xué)校能開(kāi)超大規(guī)模集成電路的課，也缺乏有足夠知識(shí)儲(chǔ)備的老師去帶學(xué)生?！?/p>

師資方面，在今年4月西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院發(fā)布的教師崗位招聘公告中，其對(duì)教授崗的要求是，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，在科學(xué)研究方面取得國(guó)內(nèi)外同行公認(rèn)的成果；副教授崗則要求在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已有突出業(yè)績(jī)；即便是講師，也要求在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域已有明顯業(yè)績(jī)。

而另一高校的微電子專(zhuān)業(yè)教師招聘則要求具有博士學(xué)位或副教授以上資歷，本科為985院校畢業(yè)，且具有半導(dǎo)體材料，器件或半導(dǎo)體光電表征技術(shù)背景。

眾所周知，IC為典型的知識(shí)和技術(shù)密集型專(zhuān)業(yè)，在軟件、硬件、工藝、系統(tǒng)等方面要求極高，需要具備跨專(zhuān)業(yè)、復(fù)合型、國(guó)際化的能力。再加上國(guó)內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)起步相對(duì)落后，現(xiàn)有高校教師甚至有部分非IC專(zhuān)業(yè)出身，而專(zhuān)業(yè)人才大多任職于企業(yè)或在海外，師資力量嚴(yán)重不足。

甚至有人拿自己的經(jīng)歷調(diào)侃，“其實(shí)當(dāng)年我特別想去學(xué)半導(dǎo)體方面的專(zhuān)業(yè)，但后面發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師接收，我就去搞機(jī)器視覺(jué)了?！?/p>

更重要的是，除師資外，大多高校還不具備開(kāi)設(shè)IC相關(guān)專(zhuān)業(yè)的能力，即便是開(kāi)設(shè)了，也沒(méi)有歸屬為一類(lèi)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“學(xué)校開(kāi)不起課，即便開(kāi)課也很難做到理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合”。

首先，教學(xué)需要實(shí)物，這里面就涉及到耗材和產(chǎn)線成本的問(wèn)題了，而僅產(chǎn)線一項(xiàng)，就足以讓絕大多數(shù)高校望而卻步。

今年4月，有消息稱(chēng)三星物產(chǎn)和三星電子的半導(dǎo)體生產(chǎn)線建設(shè)即將完成，項(xiàng)目總成本高達(dá)12．9億美元，足見(jiàn)IC產(chǎn)線成本之高。當(dāng)然，高校不需要建造一個(gè)大規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)線，但該有的流程、材料、設(shè)備都需要有，設(shè)計(jì)、封測(cè)、制造、應(yīng)用缺一不可。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展講求的是復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)人才，某平臺(tái)一名自稱(chēng)是半導(dǎo)體光電子學(xué)方向的本科生就表示，“芯片制造對(duì)人才要求很?chē)?yán)格，所涉及領(lǐng)域既深且寬，就拿我自己專(zhuān)業(yè)而言，就涉及光、機(jī)、電、算、物、化、材，學(xué)科交叉十分明顯?！比绱艘粊?lái)，高校面對(duì)教學(xué)成本問(wèn)題就更加尷尬了。

初步數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前我國(guó)已有超40多所院校開(kāi)設(shè)了集成電路相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但將微電子歸為一類(lèi)學(xué)科的并不多，其中西安電子科技大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的微電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)力最強(qiáng)。

而其他高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，則大多數(shù)以理論知識(shí)培養(yǎng)為主，所學(xué)課程則集中在計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、電子線路、理論物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件物理、集成電路原理等萬(wàn)年不變的基礎(chǔ)知識(shí)上，少有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

雖說(shuō)萬(wàn)變不離其宗，理論是基礎(chǔ)，但也需與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生需要吸收新的知識(shí)，更需要培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，因?yàn)閷?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得再好沒(méi)有實(shí)踐能力，既不能給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，還會(huì)花費(fèi)大量的培養(yǎng)成本。

很明顯的，當(dāng)前國(guó)內(nèi)IC教育問(wèn)題有很多，徹底解決尚待時(shí)日，但隨著IC產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和相關(guān)政策的大力支持，我們已經(jīng)不是只能摸石頭過(guò)河，而是有了一些應(yīng)對(duì)之策。

充分接觸最新技術(shù)，加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度

毋庸置疑，理論是基礎(chǔ)，IC人才培養(yǎng)也必須從基礎(chǔ)理論和知識(shí)開(kāi)始，在這方面國(guó)內(nèi)大多高校都足以滿(mǎn)足這一需求。在這之后，學(xué)生還需要接觸最新的技術(shù)和應(yīng)用。

以最近大火的RISC－V開(kāi)源架構(gòu)為例，這項(xiàng)“網(wǎng)紅”技術(shù)被很多人認(rèn)為是能夠與ARM架構(gòu)比肩，甚至是在未來(lái)替代ARM架構(gòu)的唯一一項(xiàng)技術(shù)，也因此它的出現(xiàn)被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)的一次難得機(jī)遇。

而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，這將是未來(lái)制勝市場(chǎng)的關(guān)鍵，阿里平頭哥就是這一架構(gòu)的最大支持者之一，其產(chǎn)品線中的CK902、CK905、CK802、CK805等系列產(chǎn)品，采用的都是最新開(kāi)源架構(gòu)RISC－V。

去年9月，為了進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)RISC－V生態(tài)的建設(shè)，阿里、華米、紫光展銳、華大半導(dǎo)體、地平線、芯原控股、上海賽昉科技、北京君正、兆易創(chuàng)新、致象爾微電子、時(shí)芯電子、晶晨半導(dǎo)體、格易電子、上海高性能集成電路設(shè)計(jì)中心、上海集成電路行業(yè)協(xié)會(huì)、上海物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)協(xié)會(huì)等單位聯(lián)合成立了中國(guó)RISC－V產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，可以預(yù)見(jiàn)，企業(yè)對(duì)掌握該項(xiàng)技術(shù)的人才需求將在未來(lái)幾年內(nèi)高速增長(zhǎng)。

這也給了高校人才培養(yǎng)一個(gè)新的思路，提前部署RISC－V相關(guān)課程教學(xué)，僅在設(shè)計(jì)層面就能夠讓學(xué)生掌握一項(xiàng)足以安身立命的技術(shù)，不僅會(huì)解決他們的就業(yè)問(wèn)題，相信隨著國(guó)內(nèi)IC產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，薪資待遇也會(huì)逐年提升。

理論和技術(shù)培養(yǎng)之外，實(shí)踐方面也尤為重要，雖然當(dāng)前實(shí)物教學(xué)的耗材和產(chǎn)線建設(shè)問(wèn)題確實(shí)一時(shí)難以解決，但企業(yè)可以做到，也就是加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度，幫助學(xué)生完成“學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫切換”。

這其實(shí)和AI人才培養(yǎng)很相似，以南京大學(xué)人工智能學(xué)院為例，該學(xué)院除在課程安排上著重關(guān)注理論新舊結(jié)合外，還與京東、科沃斯等企業(yè)研究院合作，不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐基地，還加強(qiáng)了學(xué)生和產(chǎn)業(yè)的接觸力度，保證畢業(yè)后不與行業(yè)脫節(jié)。

對(duì)于IC專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，不僅能夠獲得直接接觸產(chǎn)線的機(jī)會(huì)，為高校解決一定的成本問(wèn)題，還能與IC企業(yè)、研究員等高端人才交流，一定程度上彌補(bǔ)了師資的不足。

當(dāng)然，除了上述思路外，通過(guò)政策吸引高端人才回國(guó)、回教育第一線，以及推動(dòng)學(xué)生與海外高校的交換交流也尤為重要。

總之，千里之行始于足下，雖然國(guó)內(nèi)IC人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，但只要在進(jìn)步就總能走到想去的地方。