接種宮頸癌(HPV)疫苗，是時尚還是必須？頂尖醫(yī)院紛紛引入的達(dá)芬奇機器人手術(shù)，究竟是機器還是人在開刀？搜索引擎在前沿醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用中，是幫手還是“幫兇”？

　　昨天的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院迎來一堂特別的思政課，學(xué)生與老師以案例為引，探討當(dāng)下與醫(yī)學(xué)相關(guān)的熱點話題。這是該?！熬W(wǎng)紅”思政課《健康中國》本學(xué)期的收官之課，希望以案例教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化對“推進(jìn)健康中國建設(shè)”的理解與思考。

　　機器人手術(shù)是機器還是人在開刀？

　　上海交大醫(yī)學(xué)院《健康中國》思政課由醫(yī)學(xué)生主講，以社會熱點為教案素材。葛赟攝

　　社會熱點成醫(yī)學(xué)教學(xué)案例

　　今年7月，國內(nèi)首個獲批的宮頸癌二價疫苗上市。本月，四價宮頸癌疫苗宣布有望明年在滬上市。一時間，是否接種HPV疫苗，成為了社會熱議的話題。

　　“接種HPV疫苗，是時尚還是必須？”上海交大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生張純希以此為題做了研究，并把它帶到了昨天的《健康中國》課堂上，與大家一起討論。

　　“HPV疫苗有它的適宜接種年齡，各國專家普遍提出應(yīng)在9到26歲進(jìn)行接種，它的優(yōu)點在于安全性、有效性，但也有局限性，比如人群限制、功能限制等，值得進(jìn)一步研究?！睆埣兿Ｕ劦剑琀PV疫苗引發(fā)社會熱議這個案例背后，也折射出《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》出臺后的健康理念之變，即更強調(diào)“病有所防、預(yù)防為主、防治結(jié)合”。

　　這些年，醫(yī)學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會熱點應(yīng)運而生。去年5月，世界臨床機器人外科協(xié)會創(chuàng)始主席朱聯(lián)安教授運用達(dá)芬奇機器人遠(yuǎn)程操控，在北京為一名45歲的女性胰腺癌患者做了一場特殊的手術(shù)，由此引來各方關(guān)注。

　　機器人手術(shù)到底是機器做手術(shù)，還是人做手術(shù)？大眾好奇不已?！皺C器人手術(shù)的核心仍是醫(yī)生，機器只是輔助?！鄙虾＝淮筢t(yī)學(xué)生談文多對于機器人手術(shù)系統(tǒng)國產(chǎn)化進(jìn)程更為關(guān)注，他說，目前機器人手術(shù)系統(tǒng)幾乎被國外公司一統(tǒng)天下，且未納入國家醫(yī)保，已啟動的機器人國產(chǎn)化研發(fā)之路不僅將孕育自主研發(fā)的高端醫(yī)療器械，也有望降低老百姓的手術(shù)負(fù)擔(dān)。

　　家庭醫(yī)生制度的推廣、“互聯(lián)網(wǎng)士醫(yī)療”的迅速發(fā)展、全面取消以藥養(yǎng)醫(yī)……這堂《健康中國》上的社會熱點還有很多。上海交大醫(yī)學(xué)院表示，在網(wǎng)絡(luò)時代長大的“準(zhǔn)00后”醫(yī)學(xué)生，攝取網(wǎng)絡(luò)信息意愿強烈，《健康中國》課程為此專門形成案例庫，收集當(dāng)下社會尤其是網(wǎng)絡(luò)熱議話題，引入國外醫(yī)學(xué)院相當(dāng)流行的“案例教學(xué)法”(CBL)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

　　當(dāng)大一生遇到“大醫(yī)生”

　　聆聽《健康中國》這堂課的學(xué)生，都是大一醫(yī)學(xué)生，初入醫(yī)門。為指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)案例，上海交大醫(yī)學(xué)院專門在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、瑞金臨床醫(yī)學(xué)院遴選了40位專業(yè)教師和輔導(dǎo)員組成教學(xué)團隊，共同指導(dǎo)新生開展學(xué)習(xí)。

　　王兆軍是上海交大醫(yī)學(xué)院疾病學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)團隊首席教師、美國賓夕法亞尼大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后。當(dāng)她看到CBL案例庫時，主動請纓做HPV疫苗案例的指導(dǎo)教師?！耙呙缡欠襻槍Φ氖侵袊餍械牟《局辏瑢τ谥袊梭w質(zhì)是否適應(yīng)，要開展深入研究，在醫(yī)學(xué)科研上做出中國特色?！彼粌H從專業(yè)角度介紹了免疫應(yīng)答機制，還告訴同學(xué)們，看待事物要有整體觀。

　　在《健康中國》CBL教學(xué)團隊里，有許多和王兆軍一樣的大牌教授和臨床一線的知名醫(yī)學(xué)主任、外科專家等。“不管是堅定職業(yè)理想、還是做好科研啟發(fā)，只要是在學(xué)生心中埋下一顆種子，老師的作用就達(dá)到了。”上海交大醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦公室主任鈕曉音說。

　　教學(xué)團隊里，多樣的學(xué)科背景成了CBL教學(xué)中一道獨特風(fēng)景線。法律專業(yè)碩士李園就是一名學(xué)生輔導(dǎo)員，在圍繞搜索引擎引發(fā)醫(yī)療亂象的案例探討中，她告訴同學(xué)們，健康是人的基本權(quán)利，建立健全醫(yī)療衛(wèi)生體系法律監(jiān)管是依法治國的應(yīng)有之舉，“個別事件終將淡出視野，但留給我們的是對尊重生命、強化醫(yī)療監(jiān)管的深思”。

　　師生共享課堂，打造學(xué)生喜歡的醫(yī)學(xué)思政課

　　醫(yī)學(xué)是一個龐大的民生話題，醫(yī)學(xué)發(fā)展的進(jìn)程也涉及科技、財政、法律、社會觀念等方方面面。考慮到醫(yī)學(xué)的復(fù)雜特質(zhì)，《健康中國》CBL案例教學(xué)一開始就將“共享”作為教學(xué)常態(tài)，師生共享課堂，以開放的姿態(tài)深入探討具體案例。

　　這堂課的“課前準(zhǔn)備”尤為精彩：學(xué)生們自己選擇感興趣的題目，在老師的指導(dǎo)下，一起查閱資料、組織小組討論、制作匯報PPT，以真實案例為主線，經(jīng)過一輪輪“頭腦風(fēng)暴”，最終形成一堂堂精彩的案例討論課。課程準(zhǔn)備時，學(xué)生們會激烈討論甚至辯論，互相啟發(fā)，在探討、質(zhì)疑和培養(yǎng)中深化認(rèn)識。

　　瑞金醫(yī)院兒科主任醫(yī)師邵潔說：“在案例教學(xué)過程中，與學(xué)生們分享來自一線的臨床數(shù)據(jù)、經(jīng)驗和觀點，可以更加以理服人，以情感人?！?/p>

　　上海交大醫(yī)學(xué)院表示，引入真實案例，創(chuàng)新課堂模式，就是為了打造一門學(xué)生喜歡的醫(yī)學(xué)思政課，期待《健康中國》這門課成為一個“培養(yǎng)皿”，把廣大醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為對國家發(fā)展和社會進(jìn)步有用的“多能干細(xì)胞”。